车谷融媒1月4日讯 近日，由武汉市教育科学研究院主办、武汉经开区教科研中心与官士墩中学联合承办的“素养立意·数字赋能——初中历史课堂AI赋能教学评一体化实践研讨”活动举行，深入推进初中历史教学改革发展，探索人工智能与历史学科教学的融合路径。全市各区初中历史教研员、教研组长及骨干教师齐聚一堂，共研素养导向的课堂新样态。

　　本次活动以课例展示、互动研讨、专家报告为主线，聚焦“教学评一体化”在历史课堂中的实践落地。在课例展示环节，武汉经开区官士墩中学的桂晓蓓老师执教九年级《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》一课。教学设计以“真理的味道”为主线，贯穿情景讲述、史料探究、小组合作等多种学习活动，并将智慧中小学平台与AI评价工具深度融入“教学评”各环节，堪称素养立意、技术赋能、活动贯通的典范课堂。

　　在互动点评环节，文华中学何慧敏老师评价本课“将抽象的理论转化为可感知、可探究的过程，真正实现素养为核、技术为翼”；武汉市七里中学朱雷老师认为其“贯穿教学评一致性，体现教有创新、学有主体、评有层次”；经开外国语学校黄蓉老师则指出“教学评一体化并非教学与评价的简单叠加，而是围绕目标形成的有机整体”。这些观点集中反映了本次研讨在推动课堂转型上的共识与启发。

　　武汉经开区教科研中心董丽娟老师围绕“AI赋能真理味，教评一体育素养”展开专业引领。董老师结合本次课例，从实践角度点评了教学评一体化的课堂落地。她高度评价该课以“真理的味道”为清晰主线，贯穿情景讲述、史料探究等活动，实现了“情感—知识—价值”的递进。她重点指出，课堂将智慧教育平台与AI评价工具深度融入“教—学—评”各环节，通过课前调查、课中AI互评等方式，做到了技术服务于教学而不喧宾夺主，体现了“用而不滥用”的原则，是素养立意与技术赋能有效结合的典范。

　　随后，中国地质大学附属学校校长袁杰作《基于历史核心素养的课堂教学评一体化思考与实践》专题报告。报告首先从理论建构层面系统阐释了教学评一体化，辨析了“一致性”与“一体化”的内涵，指出“一体化”更强调评价镶嵌在学习活动的全过程中，形成缺一不可的有机整体。

　　互动反馈环节，与会教师通过扫码即时提交评价建议，实现了“教学—研讨—反馈”的即时闭环。

　　本次教研活动不仅是一次教学实践的展示，更是一场关于历史教育未来走向的思想碰撞。在数字赋能与素养立意的双轮驱动下，武汉历史教育正以开放、融合、创新的姿态，迈向更高质量的发展新征程。

　　来源：武汉市教育科学研究院

　　编辑：姚子怡 袁心诚

　　审核：张敏 黄倩