车谷融媒5月29日讯 近日，武汉经开区第四中学联合薛峰小学举办“同主题·跨学段·共成长”小初衔接联合教研活动，探索小学与初中教学的有效衔接路径，缓解学生升学后的学习适应压力。

　　本次活动由区教科研中心指导，以“同主题教学展示”为载体，组织六年级与七年级教师围绕语文、数学、英语三大学科开展联合授课，小学与初中各年级的教师共同参与听评课，真正实现了跨学段、跨学科、跨学校的“三跨”教研联动。

　　活动当天，来自六年级和七年级的六位教师分别呈现了六节精彩纷呈的展示课。语文学科围绕“细节描写”展开，六年级教师引导学生“从观察到写”，注重感官描写与语句通顺；七年级教师则进一步提升，强调细节选择、情感渗透与详略安排。数学学科以“鸡兔同笼”问题为载体，六年级侧重假设法与形象化思维，七年级则引入方程建模，引导学生体会代数思维。英语学科围绕“健康生活”主题，六年级聚焦词汇与简单句型，七年级则引导学生运用建议句型进行表达与短篇写作。

　　三大学科的课堂展示，直观呈现了六年级与七年级在教学深度、思维方式和课堂组织上的差异与联系，为后续衔接策略的提炼提供了真实、具体的教学案例。

　　课后，各学科分别开展了联合评课研讨。执教教师围绕“哪些做法有利于衔接”“哪些地方存在断层”进行反思与互评。与会教师结合课堂观察量表，围绕学生参与度、思维难度、教师引导方式等维度展开了热烈讨论。不同年级的教师各抒己见，大家深刻体会到小初衔接不是简单的知识补漏，而是遵循青少年身心发展连续性规律，将教育做到无缝承接。区教研员进行专业点评，多学段教师联合研判学情，形成了有效、可推广的衔接教学建议，真正践行了因材施教与协同育人的理念。

　　据介绍，学校后续将形成每学科的“衔接教学建议清单”，将六节展示课的完整教学设计、课件、录像上传学校资源库，作为校本培训素材。同时，学校计划每学期至少组织一次跨学段联合教研活动，鼓励跨学段听课，促进双向了解，真正践行因材施教与协同育人。

　　本次活动是经开区推进小初衔接工作的区级联合教研，不仅融合了学科资源，打破单科教学局限，实现知识互通、教法互鉴，同时联动校际力量，共享优质师资与育人经验，推动区域基础教育整体提质。区教科研中心负责人表示，将持续深化中小学教研合作，立足学生本位，前置初中思维启蒙，后置小学能力拔高，循序渐进帮助学生完成从被动接受向主动探究的转变，探索更多可推广、可复制的衔接策略，助力学生实现从小学到初中的平稳过渡与持续成长。

　　通讯员：史冰青

　　编辑：姚子怡 袁心诚

　　审核：张敏 黄倩